top of page
Type 9
Wat is type 9?

Type 9 onderwijs biedt onderwijs aan jongeren met een autismespectrumstoornis (ASS), voor  wie het gemeenschappelijk curriculum in het gewoon onderwijs niet haalbaar is omwille van specifieke onderwijs- en opvoedingsbehoeften.

​

Voor een attest type 9 is er een diagnose autismespectrumstoornis vereist.  

 

Het verslag “buitengewoon onderwijs type 9” wordt afgeleverd door het CLB en is tot het einde van de schoolloopbaan geldig.

Visie

​

Sinds schooljaar 2015-2016 heeft onze school de erkenning gekregen om type 9 onderwijs in te richten. Wij willen deze kans aangrijpen om onze bestaande expertise verder te professionaliseren en doelgerichter in te zetten. Daarnaast beogen we op deze manier doorstroom te garanderen vanuit de omringende lagere scholen. Zij begeleiden al heel wat kinderen met autisme. Tevens biedt dit type 9 onderwijs ook de kans om tegemoet te komen aan de toenemende vraag naar aangepast onderwijs, afgestemd op de specifieke behoeften van kinderen met autisme.

 

We willen leerlingen de kans bieden om hun talenten maximaal te ontwikkelen. Hierbij vertrekken we vanuit een handelingsplanmatige aanpak, aangestuurd vanuit het autiteam. Binnen het observatiejaar is een aparte autiklas voorzien. In de opleidings- en kwalificatiefase kiezen we voor een geïntegreerde autivriendelijke werking met het oog op de finaliteit van de opleidingen: de ontwikkeling van een gezonde arbeidsattitude en een maatschappelijke weerbaarheid, met kans op een tewerkstelling in het reguliere arbeidsmilieu. Onze school besteedt aandacht aan de algemene ontwikkeling, beroepsgerichte vorming en de sociaal-emotionele ontwikkeling van jongeren. Naast klasondersteuning voorzien wij, waar nodig, ook individuele begeleiding. We vertrekken vanuit hun talenten maar we houden steeds rekening met hun eigenheid.

 

Kernwaarden waar we op inzetten zijn verantwoordelijkheidszin, wederzijds respect en een goede werkhouding. Deze competenties proberen we te ontplooien door middel van een aangepast stageproject. Op deze manier proberen we een transfer te maken van de op school aangeleerde vaardigheden naar een brede maatschappelijke context. Ouders en opvoedingsverantwoordelijken zijn belangrijke partners bij het uittekenen van dit traject.

 

Wij bouwen samen aan een brug naar de integratie in de maatschappij

Zorgaanbod

Een autiklas in het observatiejaar biedt meer structuur in een kleine klasgroep (max 8 leerlingen) met als doel de overstap voor autileerlingen naar het secundair onderwijs vlotter te laten verlopen.

Deze klas is functioneel ingericht zodat we individueel en/of in groep kunnen werken.​

​

  • Beperkt aantal leerkrachten BGV

  • Vast lokaal ASV (individueel werken, samen werken,…)

  • Aandacht voor sociale vaardigheden: leefsleutels

  • Streven naar integratie op de school: in functie van de hulpvraag en de noden

  • Aandacht voor duidelijke en aangepaste communicatie

  • Gevisualiseerde individuele afspraken

  • Aangepast individueel traject

  • Extra begeleiding van de auticoördinator bij (externe) projecten: 2-daagse, fietsproject... zodat ze een vertrouwensband opbouwen en een aanspreekpunt voor volgend jaar verzekerd is.

 

Het observatiejaar Auti-werking bestaat uit;

  • 20 uur BGV:

    • 4 uur bouw: initiatie metselaar

    • 4 uur groenvoorziening en decoratie: initiatie tuinbouwarbeider

    • 4 uur logistiek onderhoud: initiatie logistiek assistent in de zorg

    • 4 uur horeca: initiatie grootkeukenmedewerker

    • 4 uur schilderen en behangen: initiatie schilder-behanger

  • en 16 uur ASV:

    • 12 uur geïntegreerde ASV (GASV)

    • 2 uur lichamelijke opvoeding (LO)

    • 2 uur levensbeschouwelijke vakken (LBV)

  • Specifiek:

    • leerkrachten ASV die naast taal, rekenen en maatschappelijke vorming ook sociale en vrijetijdsvaardigheden onderwijst

    • ondersteuning door paramedisch personeel

    • gebruik van hulpmiddelen/aanpassingen indien nodig: time-timer, hoofdtelefoon, time-in, stille hoek...

    • na het observatiejaar is een geïntegreerde autivriendelijke werking in alle opleidingen van toepassing.

 

Een autivriendelijke werking: in alle opleidingen vanaf ons 2de jaar tot en met ABO

  • We streven naar integratie in de school en nadien naar integratie in de maatschappij en op de werkvloer.

  • We streven naar een verhoogde structuur, voorspelbaarheid en duidelijkheid.

  • Individueel gebruik van stappenplannen (met woorden of picto’s) indien de nood zich voordoet

  • Time-outwerking, stille hoek

  • Korte opvolging vanuit leerlingbegeleiding/auticoördinator ifv

    • extra herhaling

    • extra verduidelijking

    • extra voorspelbaarheid

    • extra hulp bij ontwikkelen van socio-emotionele vaardigheden

    • extra hulp bij het verduidelijken van sociale situaties

    • psych-educatie

  • Extra voorbereiding op de stage door op extramurale te gaan onder supervisie van de leerkracht​

  • Extra hulp om de effectieve stage voor te bereiden en zo voorspelbaar mogelijk te maken:

    • Stageboekje extra uitleggen en voorbereiden

    • Kennismaking op voorhand met stagebegeleiding en stageplaats samen met een leerkracht

  •  Lessen ASV die onze jongeren voorbereiden op gewoon wonen en werken in onze maatschappij (leren solliciteren, werkcontract, huurcontract, hoe omgaan met geld, enz.)

  • Inschakelen van GTB in het laatste jaar indien nodig, om onze jongeren mee te begeleiden in hun zoektocht naar werk.

bottom of page